5月24日下午，我校在阶梯教室召开“养正课堂”教学研讨会。本次研讨会的主题是“养正课堂”如何突出学生主体地位。大会分文理科两个会场同时进行。副校长杨忠平主持了文科活动，校党委副书记程允标主持了理科活动。全校老师参加了会议。

研讨会第一阶段由2018年校“五四杯”课堂教学大赛一等奖获奖选手语文学科的夏静芳老师和数学学科的仲丹宁老师分别开设一节示范课。夏静芳老师执教的课题是《水龙吟·登建康赏心亭》，仲丹宁老师执教的课题是《导数及其运用》。随后两位老师从教学设计中如何突出学生主体地位，教学过程中如何关注学生的学，学生的主体地位在实际教学中的体现效果等方面向参会老师进行了交流汇报。

两位老师的课，主线清晰，设计精巧，通过问题导学，引导学生研讨解决问题，学生活动丰富，主体地位凸显，受到听课老师一致好评。各学科中心主任、副主任结合本节课的课堂观察围绕如何在本学科的教学中凸显学生主体地位交流了各自的思考。

杨忠平提出发挥学生主体地位学生学习习惯是基础，要让学生养成主动学习、深入思考的良好学习习惯；教学设计是关键，老师的教学设计要从关注教师的教转向关注学生的学；教学组织是核心，在教学组织中要引导学生主动参与，促进学生对所学内容主动实现意义建构。

最后校长王丽梅作了总结发言。她指出“养正课堂”要处理好主问题和辅问题的关系，主问题要扣住目标层层递进的设计，辅问题要有助于主问题的解决，有利于目标的达成；目标设定和训练设计要紧扣课程目标和考纲；学生主体地位的凸显需要教学策略的支撑，教师引导学生有质量的思考、研讨显得尤为重要；课堂教学要关注学生核心素养的养成，培养学生规范、流畅、得体的表达。

课堂教学要突出学生主体地位已经成为广大老师共识，本次研讨会探寻课堂教学中凸显学生主体地位的实施路径，旨在促进全体老师深入思考，积极实践。必将进一步促进学生自主发展，促进广大教师观念的转变和专业水平的提升。