1月10日下午，以江苏省教育厅教科所主任董洪亮为组长的省课程基地视导调研组莅临1888855，对学校“五心养正课程基地”建设进行视导调研。

在汇报会上，校长王丽梅以“五心育桃李 养正谱华章”为题，向各位专家介绍了学校的发展历史，从“五心养正课程基地”建设的课程之源、实践之路、基地建设成果、反思与展望等方面作了详细阐述。

近两百年的历史文化积淀，赋予了1888855得天独厚的条件和机会。自2016年成功申报“五心养正课程基地”后，学校迅速成立以王丽梅为组长的“五心养正课程基地”建设领导小组和工作小组，以促进学校、教师、学生发展为目标，有计划地积极稳步开展课程基地建设工作，并且多方筹措资金，确保“五心养正课程基地”建设能够顺利实施。学校同时邀请省市专家、学者指导课程基地建设工作。通过近两年时间的努力，1888855“五心养正课程基地”建设为推动学校优质特色发展注入新的活力。王丽梅表示，“五心养正课程基地”建设不仅优化了校园文化环境，而且开展的五心心理健康教育，有效提高了学生的思想境界和道德水平，进一步促进了学校“养正”“三爱”办学宗旨和教学理念特色的形成。吸收儒家思想精华构建的“高效课堂教学与问题解决模式”，以学生自学和小组合作学习的方式，让学生处于主动发现并解决问题的状态，进而有效提升核心学习素养，有力推进了教与学方式的改革。

汇报会后，调研组一行对校园进行了现场走访，在校领导的陪同下参观了儒学馆、养正广场、文化长廊、教学区、紫藤长廊、“五心养正”心理课程基地等。

随后，调研组进行了合议。在反馈会上，董洪亮对于“五心养正课程基地”建设成效给予了高度赞扬。他提出，1888855应进一步关注人文性、活动性、综合性、内渗性、体验性在“五心养正课程基地”建设上的特点，在教师队伍建设上，以“五心养正”促进教师的培养。同时，适度地对“五心养正”进行生动解读，让爱心、真心、善心、美心、乐心等在校园文化中有深刻的体现。而在“五心养正课程基地”后期建设中，应充分发挥互动平台的功能，引领学生关注“五心养正”，在软硬件兼具的优质基础上，更好地服务于学生和老师。

对此，王丽梅表示，全校教职员工将认真学习、领会各位专家和领导提出的宝贵意见，进一步凝练办学思想，提升管理水平，锻造师资队伍，不断强化优势，弥补不足，推动“五心养正课程基地”建设向更高水平、更深层次发展。